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Actividades semanas 4,  5 y 6

Para desarrollar el trabajo propuesto, te invitamos a tomar nota en el cuaderno de cada componente y a estar atento a los encuentros sincrónicos con cada docente para  solucionar dudas y hacer comentarios. 
 

A continuación, se te proponen unas actividades desde cada uno de los componentes vinculados al proyecto para tu grado, la realización de estas será el insumo para el trabajo final de las semanas 5 y 6:  Presentación y Guía de análisis de noticias.

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CIENCIAS NATURALES

 

  • En qué año se presenta la Epidemia de la gripe Española y cuál Virus la Causa? Explica.

  • De acuerdo al Video, Los 7 Virus más mortales de la Historia. Amplia sobre el Virus:  El  Dengue, Fiebre Amarilla,  La Viruela,  El Sarampión,  El Rotavirus  y el SIDA.

  • Analiza cada uno de los interrogantes  a partir de las noticias que te propongo

 

  • ¿Quiénes son los superpropagadores y por qué tienen tanta importancia en un brote como el del coronavirus?

  • Las estimaciones de R0 han sido una parte importante de la descripción de las pandemias o de los brotes muy conocidos, incluyendo la pandemia del Síndrome respiratorio agudo grave (SARS, por sus siglas en inglés) de 2003, la pandemia de influenza H1N1 de 2009 y la epidemia de ébola en África occidental de 2014.

 

  • ¿Qué significa R0 en una Pandemia?

 

  • Según la OMS, Cómo va el Índice de Contagio  del COVID-19 en Colombia.

CIENCIAS SOCIALES

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  • A qué se refiere la autora Adela Cortina cuando plantea"para poder salir adelante se va a necesitar toda la capacidad moral y todo el capital ético de cada uno.

  • Cuál estrategia plantea la autora para salir de la crisis.

  • Es necesario que todas las manifestaciones de solidaridad perduren, que no solo sea un asunto circunstancial; Elabora una situación hipotética para estos tres escenarios (casa, colegio, barrio o unidad), donde claramente se vean reflejados la solidaridad, la justicia y las buenas decisiones.

  • Cuáles aspectos de tu vida personal crees que tienen que cambiar, de manera que cuando venga otra contingencia, estés preparado.

  • Según la autora, cuál es el concepto apropiado de política.

  • Consulta sobre un grupo indígena, y escribe la forma cómo enfrentaban los momentos de crisis.  Desde cualquier ámbito.

  • Realiza una entrevista a un familiar (abuelo, tío) que tenga 70 años o más.  El objetivo es evidenciar y valorar los momentos de crisis que pueden ser epidemias u otras.  (tu elaboras las preguntas).

  • ¿Cuál fue la propuesta de Marco Aurelio el emperador romano en la época de la pandemia que le toco enfrentar? ¿cómo se puede interpretar?

  • Según marco Aurelio cuál es la peor peste.

  • Consulta la biografía de marco Aurelio,y qué nos aportaría para el momento actual.

  • Cuáles proyectos ha adelantado el gobierno en esta época de pandemia que no favorecen a la población y cuáles si.

  • Tu cómo quieres que sea el mundoque renacerá cuando esta pandemia terminie.

EDUCACION RELIGIOSA

Consulta las creencias religiosas en las comunidades antiguas. Comunidades prehistóricas, las comunidades de la Mesopotamia antigua, las comunidades de Babilonia, las comunidades de Egipto, las comunidades de Fenicia y Canaan, las comunidades de Grecia, las comunidades de Roma, las comunidades de China, las comunidades de la India, las comunidades de América, las tribus Mayas, las tribus Incas, las comunidades de Africa.

 
Teniendo en cuenta el video de la “Bendición del Papa”, realiza un cuadro comparativo de las características de las religiones politeístas y las monoteístas.

 Según el discurso del Papa responde estas preguntas:

  • ¿Cuáles son las características de Dios que permite ver el Papa en su discurso?

  • ¿Por qué se dice que la homilía del Papa es una homilía para todas las religiones?

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Matemáticas

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De acuerdo a la noticia sobre el mapa Coronavirus resuelve los siguientes problemas

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  1. Elabora una tabla de porcentajes de infectados en 5 países en los últimos tres días

  2. En los últimos tres días determina el promedio de infectados de los tres países más contagiados

  3. ¿Como se define una razón?

  4. ¿Qué razón se establece entre el número de infectados de China y el número de infectados de EEUU? ¿cómo se pueden leer estos números?

  5. Determina al día de hoy la razón entre el número de muertos a causa del COVID-19 en relación al número de infectados: A nivel mundial, China, EEUU, Italia, España, Colombia. ¿Qué puedes concluir?

  6. Determina al día de hoy la razón entre el número de curados del COVID-19 en relación al número de infectados: A nivel mundial, China, EEUU, Italia, España, Colombia.

  7. Determina al día de hoy la razón entre el número de infectados a causa del COVID-19 en relación al número de pacientes en estudio : A nivel mundial, China ,EEUU, Italia ,España, Colombia.

  8. Observa el mapa y construye tres situaciones o problemas con su solución.

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