La higiene como objeto de discusión y preocupación pedagógica: Imágenes que expresan su tránsito en el tiempo.
El componente de pedagogía busca ratificar de que manera la escuela y el maestro intervienen en procesos de higienización, conservación y cuidado de la vida como parte de sus prácticas pedagógicas.
RUTA DE TRABAJO
Momento uno
A partir de las imágenes, de la lectura del documento higiene y educación, y otros en los que puedas consultar para profundizar resuelve estas preguntas entre otras, que se harán en el encuentro sincrónico. Las preguntas las debe resolver en donde estés haciendo toma de nota.
Determina el papel que ha jugado la escuela a lo largo de la historia en la promoción de hábitos de higiene que redunden en la preservación y cuidado de la salud.
Señala cuál es el papel del docente en el desarrollo de una educación para la salud, especialmente en ambientes poco favorables.
¿Qué condiciones facilitan o limitan la intervención que el docente puede hacer en la promoción y cuidado de la salud?
Momento Dos
En equipos preparan una actividad de aprendizaje sobre autocuidado e higiene, para niños de preescolar, deben tener en cuenta:
Nombre de la actividad
Breve presentación ¿qué vamos a realizar?
Intencionalidad pedagógica ¿cuál es nuestro propósito?
Actividad de aprendizaje: explicarla detalladamente, cómo la harían, debe ser dinámica y didáctica (juegos, canciones…)
Recursos: qué vamos a utilizar para desarrollar la actividad
Temas: se les asignará uno por equipo
El uso del agua
El uso del tapabocas
Alimentación e higiene
Cuidar de los que me rodean
Evitar accidentes en la casa
Evitar accidentes en la escuela
Manejo de residuos sólidos
Hábitos de higiene personal
Cuidar del entorno escolar
Cuidar de la naturaleza
Lo deben presentar en pdf o diapositivas, apoyarse en imágenes, y respetar las fuentes que utilizan para el trabajo. Se socializará en los encuentros sincrónicos y se valorará como parte del seguimiento en el componente.